6月中旬，长春工业大学“具身智能”定制班正式开班，这是吉林省全面进军具身智能产业的标志性企业与省属高校合作创办的首个定制班。不久之后，长春工业大学与松原市人民政府共建新能源产业研究院揭牌，这是一个集技术研发、成果转化、人才培养、产业服务于一体的高水平科创平台。“产业出题、高校解题”，长春工业大学把产教融合全面融入学生培养全过程，让学生从课堂到实操，理论到实践全面融合。
在东北老工业基地振兴的关键节点，人才供需的结构性错位曾是地方工科院校面临的共同困境。知识体系迭代滞后、实践教学与产业现场脱节、优质资源固化于校内——这些痛点并非长春工业大学独有，但在探索破解之路上，这所学校选择了一条更具标本意义的路径。
定制班：把课堂搬进生产线
在“具身智能”定制班正式开班前夕，首批25名学生受企业邀请已经赴北湖新区具身智能机器人训练场开展专项实习，后续还将有200余名学生进入企业进行毕业实习。
“课堂与产业的无缝对接”，这句话在定制班的制度设计中找到了具体落点。校企双方同步启动本科定制培养与研究生联合攻关，构建起“校企双导师+班主任”三位一体的育人体系，打通从学士到博士的全链条培养路径。这种模式的核心逻辑在于：让学生直面产业真问题，开展真研究，产出真成果。在吉林省“十五五”规划中，人工智能（具身智能）被列为百亿级未来产业重点方向，定制班的启动正呼应了这一战略需求。
这并非长春工大在定制班领域的首次探索。此前，学校已获批智能制造工程定制班、汽车产业智能装备制造定制班等2项吉林省紧缺人才培养定制班省级培育项目，并成立卓越工程师学院，全面推进战略需求与产业需求相结合的卓越工程师培养，已获批吉林省卓越工程师产学研协同培养项目6项。
产业研究院：闭环创新的校地协同
如果说定制班解决的是“怎样培养人”的问题，那么新能源产业研究院则回答了“为谁培养人”和“培养什么样的人”的更深层命题。
长春工业大学与松原市人民政府共建的新能源产业研究院聚焦化工新材料、特种装备、现代农业、石油化工等领域落地务实合作项目。教师与松原市重点企业直接面对面、一对一签订校企技术合作项目协议，把高校实验室搬到企业里，让关键技术突破第一时间用到生产实践中。
值得关注的是双方提出的“闭环创新模式”——“产业出题、高校解题、校地协同、市场落地”。这一模式试图精准破解产业发展中的卡点瓶颈，将创新链、产业链、人才链、资金链深度融合。活动现场同步启动了一批“短平快”技术攻关项目，为研究院快速赋能产业发展奠定基础。
将校地共建置于更宏观的背景下观察，长春工大已将2026年主题确定为“产教融合年”，制定专项方案，推进“一学院一地方、一学科一产业、一专业一企业”体系建设，通过“三访三促”等特色活动推动校企地合作对接人才培养、科研服务与产业需求。
体系化布局：从“各自封闭”到“协同共享”
定制班和产业研究院是长春工大产教融合的显性成果，背后是一套正在成型的体系化育人生态。
在知识体系重构层面，学校推动课程内容与产业同步迭代，建立“产业需求—课程内容”精准映射关系。围绕汽车产业智能化、高端化转型趋势，相关专业构建了“课程模块+课程群”一贯式教学体系。科研成果也在系统融入课堂教学，《聚丙烯腈基碳纤维制备综合实践》获评国家一流本科课程，将前沿的碳纤维制备技术转化为实践教学资源。
在实践教学层面，学校打造“认知实习—仿真实验—项目实训—创新实践”四层递进的工业级实践平台。汽车与轨道客车（旭阳）现代产业学院获批国家现代产业学院培育项目；学校与省内企业共建实习实训基地近300家，为学生提供真实产业课题与工程实践岗位。
在资源融通层面，学校联合长春理工大学、哈尔滨理工大学、沈阳理工大学、长春工程学院等东北地区兄弟院校开展跨校协同。这种“五校联动”的格局，使各校在人才培养理念、教学模式改革等方面协同进阶。
从“解题”到“破题”的深层逻辑
产教融合并非新概念，但长春工大的实践呈现出几个值得关注的特点。
一是制度化的校企合作机制。“具身智能”定制班不仅是教学安排，更包含签署《人才培养合作协议》、设立“吉翼奖学金”、建立博士研究生工作站等制度化安排。这使校企合作从零散的项目委托走向系统化的联合培养。
二是多层次的协同体系。从校级层面的校地共建研究院，到学院层面的定制班，再到教师层面的企业技术合作项目，形成自上而下的战略推动与自下而上的实践探索相结合的格局。仅2025年，学校领导班子就走访省内企业100余家，拓展就业岗位近4000个。
三是立足区域的产业导向。学校围绕汽车零部件、石油化工、新材料等吉林省支柱产业布局人才培养。2025届毕业生留吉就业人数3185人，荣获吉林省留吉绩效奖励一等奖。
从“产业靶向、交叉融创”的育人理念，到“真境实做”的实践教学，再到“校际联动、产教共生”的资源融通，长春工业大学的产教融合探索提供了一个观察地方工科院校转型的样本——当人才培养的逻辑从“学科中心”转向“产业中心”，课堂与生产线之间的鸿沟正在被一步步填平。
“未来3至5年，双方将合力把新能源产业研究院打造成为省内标杆、国内具有影响力的新能源技术创新高地、人才集聚高地和成果转化高地。”松原市的这一目标，或许正是长春工大产教融合新模式的注脚——该模式不仅打造了校地协同的“东北新标杆”，更树立了“立足产业真需求、实现多主体深度协同育人”的典型范例。扎根黑土、心系产业，这所地方工科院校在服务区域发展的生动实践中，正在重新定义工程教育的价值坐标。（王志兵、谷东伟）
原文链接：从“学科逻辑”转向“产业逻辑”：长春工业大学把产教融合做到企业的心里
