党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。近年来，随着国家深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，在实践中我们深刻认识到，高校是科技创新的前沿阵地，是培养创新人才的主体机构，肩负着为党育人、为国育才的初心和使命；在实践中我们深刻认识到，要实现党的二十大报告中提出的“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的要求，高校创新人才培养工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞；在实践中我们深刻认识到，以“挑战杯”为代表的一系列“青”字头竞赛，不仅是学校共青团发挥科创育人的重要平台，还是高校共青团融通教育、科技、人才战略要素的着力点，高校共青团在科技创新人才培养中大有可为。
共青团长春工业大学委员会紧紧为党育人、为国育才，将服务大学生科技创新工作作为落实立德树人根本任务的重要举措，坚持守正创新，多点发力，结合学校服务地方经济社会发展的定位，形成了具有鲜明特色的创新创业工作格局、创新人才培养模式和科技作品培育方法，学校在2009年、2019年、2023年三度捧得全国“挑战杯”竞赛“优胜杯”，科创文化在校园里蔚然成风。
第十八届“挑战杯”国赛颁奖典礼现场
一、聚焦工作机制，着力打造创新创业工作格局
学校在长期实践中探索形成了“一二三三”创新创业工作格局，不断提升学生创新创业能力。围绕一个核心，即围绕“科创育人”一个核心任务，将科创育人融入学校三全育人综合改革大格局，充分发挥创新创业平台的育人功能，引导学生树立科学精神和创新意识，为强国建设提供源源不断青年科技人才；实施两项计划，即以学校科技园为依托，全面促进《长春工业大学大学生科研训练计划》《长春工业大学大学生创新创业项目扶持计划》的实施，常态化开展学生科创实践，引导学生不断累积创新创业成果；建设三支队伍，即专家团队、导师团队、学生团队。不断完善专家团队建设，聘请校内外行业领域专家组成学校创新创业竞赛专家团，在竞赛中对项目全程评审、对学生全程指导。积极推动导师团队建设，调动专业教师指导学生创新创业项目的积极性，将备赛经验丰富的专家聘为导师，在答辩、路演等环节强化指导。大力加强学生团队建设，鼓励支持跨学院跨学科组队，着力强化学生科创团队的梯队建设；打造三项赛事，即重点组织开展好“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛和“金点子”大学生创业创意大赛三项龙头赛事活动，以建立完善的创新创业竞赛活动体系为目标，系统推动大学生科技创新活动开展。
第十届“挑战杯”校赛终审赛开幕式
校第十三届“金点子”大学生创业创意大赛决赛颁奖现场
二、聚焦立德育人，着力构建科创人才培养模式
学校立足实际，牢牢把握立德树人根本任务，不断探索科技创新人才培养模式，一是促进科技创新与思政教育同向同行。学校坚持把思想政治引领贯穿科创人才培养始终，推动“课程思政”建设，充分挖掘和运用各类专业课程所蕴含的思政元素和所承载的思政功能，加强科学伦理、学术道德和工匠精神教育。邀请青年科技工作者做客“博厚青年论坛”，分享创新创意经验，实现知识教育、价值引领、能力培养的有机统一。二是依托学校特色科研平台选苗育苗。学校充分发挥学科建设与地方经济社会发展需求相契合优势，依托学校“小平科技创新团队”、黄大年式教学团队及省部级重点实验室，进行科创种子选手的培养选拔，组织科技创新辅导，鼓励引导学生从大一、大二开始进课题组、进实验室、进科研团队。三是加强学术类、科技类学生社团建设。学校把学术类、科技类社团作为激发学生创新意识、提升创新实践能力的重要载体，以项目化形式加大学术类、科技类社团扶持力度。每年开展以学校“KAB俱乐部”为代表的大学生科技创新类社团活动百余场次，培育创新文化，涵养优良学风，营造创新氛围。
教育部重点实验室科研团队
三、聚焦保障支持，着力优化科技作品培育路径
在作品培育过程中，我们坚持不断优化升级学生科技作品培育路径。一是突出高位推动、完善机制。学校成立创新创业教育工作领导小组，书记、校长任双组长。在校团委设专门工作委员会，分管校领导任主任，从顶层设计上将团的科创育人工作纳入学校总体工作。推动学生科研训练、发表论文、获得专利、竞赛获奖等纳入“第二课堂成绩单”，同时将其纳入学校人才培养方案。二是突出团教协同、科教并举。学校共青团与科研、教务部门紧密配合，打造“创客沙龙”“创新成长训练营”“创新思维大讲堂”等品牌活动，建设科技成果资源互通平台，推动形成以科研成果为导向，教师深度参与，团组织搭建平台的多部门互动的生动格局。三是突出资源融通、累进支持。协调校内外各方力量，将优质的学科资源及科研资源转化为学生创新教育资源，聚合各方优势资源，从最初的多口径项目征集、到从百余项作品中甄选确定的种子项目，再到集结行业专家对种子项目一对一累进支持、包装升级，努力做到项目扶持横向到边、纵向到底，确保备赛全程无死角。
“科创沙龙”现场
下一步，学校共青团将进一步挖掘科创育人内涵，深耕厚植各级各类科创赛事，吸引更多青年师生参与，进一步突出大赛科学性、交流性、广泛性、客观性，全力打造科技创新人才培养体系，共同谱写实现强国建设、民族复兴伟业新征程上的青春科创华章！
原文链接：吉青学联-吉林省高校共青团改革案例丨长春工业大学团委：以“三聚焦三着力”工作模式为青年学生科技创新赋能
